Τίτλος:
Ισπανικός Κινηματογράφος
Εμπλεκόμενα γνωστικά αντικείμενα:
- Λεξιλόγιο πάνω στον κινηματογράφο
- Πρακτική στη χρήση των χρόνων του παρόντος και του παρελθόντος
- Μελέτη της ισπανικής λαϊκής παράδοσης μέσα από τα θέματα που διαπραγματεύεται η ταινία
- Συζήτηση πάνω στα κοινωνικά θέματα όπως οι οικογενειακές σχέσης, ο έρωτας, ο θάνατος, η μοναξιά
- Συζήτηση πάνω στο έργο ενός πολύ σημαντικού κινηματογραφιστή αλλά και γενικά πάνω στον Ισπανικό Κινηματογράφο
Πρωτοτυπία:
- Χρησιμοποιούμε οπτικοακουστικά μέσα για να τραβήξουμε το ενδιαφέρον των μαθητών μας.
- Μέσα από μια ταινία μπορούμε να δώσουμε ένα έναυσμα στους μαθητές να δημιουργήσουν με τρόπο διαδραστικό
- Μαθαίνουν τον πολιτισμό μέσα από αληθοφανείς καταστάσεις
Παιδαγωγική Προσέγγιση:
Μέσα από διαφόρων ειδών ασκήσεις προσπαθούμε να δουλέψουμε τα γνωστικά αντικείμενα:
1) Ξεκινάμε με ένα κείμενο που ζητά να γεμίζουμε κενά με λέξεις που σχετίζονται με τον κινηματογράφο.
2) Δίνουμε στους μαθητές τη σύνοψη μιας ταινίας και ζητάμε απο εκείνους να την βάλουν στη σειρά, λαμβάνοντας υπόψιν τους χρονικούς συνδέσμους αλλά και τη λογική σειρά του σεναρίου (μπορούμε να τους έχουμε ζητήσει να δουν την ταινία στο σπίτι.
3) Μέσα από κείμενα που έχουν γράψει κριτικοί κινηματογράφου εκμαιέυουμε πληροφορίες, λεξιλόγιο και θεματικές πάνω στον Ισπανικό κινηματογράφο.
4) Μελετάμε την "καρτέλα" μίας ταινίας για να δούμε τις τεχνικές λεπτομέρειες και να κάνουμε πρακτική στο λεξιλόγιο που ήδη μάθαμε.
5) Μπορούμε να δουλέψουμε κάποια αποσπάσματα (πχ τρέιλερ ταινιών), με ή χωρίς υπότιτλους, και να ζητήσουμε από τους μαθητές να κατατάξουν τις ταινίες σε κινηματογραφικά είδη (κωμωδία, δράμα, κοινωνική, ιστορική κτλ.)
6) Τέλος τους δίνουμε ένα απόσπασμα διαλόγου μιας ταινίας ώστε να δουν πως μιλούν είναι η ισπανική αργκό, μελετώντας επίσης την προσωδία, την προφορά αλλά και με τη βοήθεια του οπτικοακουστικού υλικού, την κινησιολογία που χρησιμοποιούν οι Ισπανοί για να επικοινωνήσουν.
7) Τέλος τους ζητάμε να ετοιμάσουν στο σπίτι μια κριτική πάνω στην αγαπημένη τους ταινία.
Συμβατότητα με το αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών:
Τόσο η γραμματική όσο και το λεξιλόγιο που παρουσιάζονται στους μαθητές αντιστοιχούν στα επίπεδα Α2, Β1, σύμφωνα με την εγκύκλιο του Ινστιτούτου Θερβάντες και του Υπ. Παιδείας της Ισπανίας, και φυσικά μπορούν να επεκταθούν και σε μεγαλύτερα επίπεδα με τη χρήση επιπλέον διδακτικού υλικού.
Διδακτικοί στόχοι:
- Θα μάθουμε και θα χρησιμοποιήσουμε λεξιλόγιο σχετικά με τον κινηματογράφο.
- Θα χρησιμοποιήσουμε τους χρόνους του παρελθόντος για να μιλήσουμε για την ταινία, τον ενεστώτα για να περιγράψουμε φωτογραφίες και στιγμιότυπα της ταινίας.
- Μέσα από αποσπάσματα μπορούμε να παρατηρήσουμε τα ήθη και έθιμα της "βαθιάς" Ισπανίας.
- Επίσης μέσα από διαλόγους μπορούμε να μελετήσουμε και ιδιωματικές εκφράσεις που θυμίζουν πολύ τον τρόπο με τον οποίο μιλούν οι Ισπανοί της επαρχίας και να τα συγκρίνουμε με αυτά της πρωτεύουσας.
- Τέλος μπορεί να γίνει μια γενική συζήτηση, φυσικά όπως και όλα τα υπόλοιπα στη γλώσσα-στόχο, για το ποιες ισπανικές ταινίες έχουν δει οι μαθητές, τι γνωρίζουν γενικά για τον ισπανικό κινηματογράφο κτλ
Εκτιμώμενη διάρκεια:
2 διδκατικές ώρες
Οργάνωση διδασκαλίας;
Για να φέρουμε εις πέρας τη δραστηριότητα είναι αναγκαίο να έχουμε έναν προβολέα, φωτοτυπίες με το υλικό που θα χρησιμοποιήσουμε ως έναυσμα στο μάθημα, καθώς και έναν υπολογιστή με πρόσβαση στο διαδίκτυο. Η δραστηριότητα χρειάζεται τη συνεργασία όλων των μαθητών ώστε να εμπλακούν στη διαδικασία, πάντα με τη βοήθεια του διδάσκοντα.
Ρόλοι:
Ο καθηγητής έχει το ρόλο του ενορχηστρωτή της όλης διαδικασίας. Οι μαθητές μπορούν να συμμετέχουν με τη σειρά ή ακόμα και διάσπαρτα, φροντίζοντας όμως να μην μένει κανένας στο περιθώριο. Το θέμα είναι αρκετά ενδιαφέρον για τους νέους και σίγουρα θα μπορεί ο καθένας τους να μιλήσει, να εκφράσει γνώμη, ακόμη και να συμβάλει στη διαδικασία.
Μαθησιακές δραστηριότητες- Φύλλα εργασίας:
Ο καθηγητής έχει από πριν προετοιμάσει υλικό το οποίο περιέχει όλες τις δραστηριότητες που θα γίνουν στο μάθημα. Για αυτό είναι απαραίτητη η χρήση της τεχνολογίας για τη συλλογή του διαδικτυακού υλικού.
Αξιολόγηση:
Η αξιολόγηση μπορεί να γίνει σε διάφορες φάσεις. Αρχικά την ώρα του μαθήματος ο/η διδάσκων/ουσα μπορεί να καταλάβει αν το υλικό που δίνει στους μαθητές είναι ενδιαφέρον και προσιτό, αρχικά από την αντίδραση αυτών.
Επίσης στο τέλος του μαθήματος, μετά τις δραστηριότητες και μέσα από την εργασία στο σπίτι να δει αν οι διδακτικοί στόχοι καλύφθηκαν, και αν όχι επαρκώς, αυτό να αποτελέσει ανατροφοδότηση για μελλοντική τροποποίηση του σχεδιασμού.
Επεκτασιμότητα:
Ο καθηγητής μπορεί να φτιάξει μια λίστα από ισπανικές και ισπανόφωνες ταινίες ώστε να δώσει έξτρα υλικό στους μαθητές που θα θέλουν να γνωρίσουν καλύτερα τον ισπανικό κινηματογράφο.
Γίνεται επίσης να τους δείξει πως να χειρίζονται το διαδίκτυο ώστε να βρίσκουν αποσπάσματα ταινιών, κριτικές κινηματογράφου κτλ.
ΤΕΛΟΣ